周五的課不少，上午一節(jié)，下午兩節(jié)，晚上還有一節(jié)。除了沒(méi)有早八外，光看課表，真是找不出任何理由來(lái)表?yè)P(yáng)周五。
不過(guò)明天是周六，一整天都沒(méi)有課，倒也還算不錯(cuò)吧。而且到了下午，調(diào)查問(wèn)卷的事情，也由沈心儀搞定了。
真是幸虧找她幫忙了，不然以自已的能力，這兩天之內(nèi)絕對(duì)干不完，那就得把周六的時(shí)間犧牲出來(lái)了。
下了晚課之后，林軒將沈心儀收集好的調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果發(fā)送給了周安然。而很快，他便收到了她的回信。
林軒：「周通學(xué)，問(wèn)卷的結(jié)果已經(jīng)收集好了，這是整理后的文件。[文件]」
消息發(fā)出去后，沒(méi)幾分鐘，林軒便收到了周安然的回話。
。：「我已收到。你的效率很高，數(shù)據(jù)量也足夠，真是辛苦了。」
罕見(jiàn)的肯定讓林軒有點(diǎn)受寵若驚，他正準(zhǔn)備回復(fù)一句不辛苦，但對(duì)方的下一條消息緊隨而至。
。：「另外，明天周六，你有什么行程安排嗎？有什么必須要完成的事情嗎？」
林軒心里咯噔一下，一股不祥的預(yù)感涌上心頭。自已的周六休息時(shí)間，怕是要不保了啊。他無(wú)奈地嘆了口氣，老實(shí)交代。
林軒：「沒(méi)什么重要安排…大概就是打打游戲，再看看論壇上有沒(méi)有什么能接的跑腿訂單賺點(diǎn)外快吧。」
。：「嗯…下周二是作業(yè)提交日，但因?yàn)閲?guó)慶的事情。周日需要調(diào)休補(bǔ)課，那天我們的課程排得也很記，沒(méi)有合適的時(shí)間開(kāi)展進(jìn)一步的工作。」
。：「我希望你可以犧牲一下明天下午的休息時(shí)間，我們一起配合一下，把小組任務(wù)的進(jìn)度再推進(jìn)一些，這樣最后的工作會(huì)好讓很多，也不會(huì)因?yàn)榇颐Χ鴮?dǎo)致失誤。」
果然…林軒內(nèi)心哀嚎著。這周六下午的快樂(lè)時(shí)間就要這么飛走了。
他手指懸在屏幕上，正在組織委婉的拒絕理由。而周安然的下一條消息又來(lái)了，內(nèi)容讓他把打好的字又刪了。
。：「當(dāng)然，不會(huì)讓你白白付出休息時(shí)間。你應(yīng)該玩游戲的吧。你可以挑一款你喜歡的游戲，價(jià)格在一百元以內(nèi)的。把名字和價(jià)錢發(fā)我，我給你轉(zhuǎn)賬。」
游戲！一百元以內(nèi)！
林軒的眼睛瞬間亮了。剛剛那點(diǎn)不情愿立刻被巨大的驚喜沖散。
他最近正好盯上了一款名叫《米拉》的獨(dú)立游戲，最近挺有名氣的，還有點(diǎn)出圈。
據(jù)說(shuō)融合了懸疑和病嬌元素，畫風(fēng)精致，流程不長(zhǎng)但評(píng)價(jià)很高。相關(guān)劇情他連視頻還沒(méi)有看，想著自已買來(lái)親自L驗(yàn)一下。
現(xiàn)在這簡(jiǎn)直是天賜良機(jī)，用她的錢買自已喜歡的病嬌游戲。自已一下午干多少跑腿的活都掙不夠個(gè)米拉的錢，這還猶豫什么？
林軒立刻回復(fù)道：「真的啊？行行行，沒(méi)問(wèn)題，明天下午什么時(shí)侯搞啊。」
。：「下午兩點(diǎn)之前到，還是在圖書館老地方3208的座位。」
林軒：「好，游戲叫讓《米拉》，在Steam上賣52塊錢，這個(gè)可以吧？」
而消息發(fā)出去后，屏幕那頭的周安然，在看到“米拉”這個(gè)名字時(shí)，握著手機(jī)的手指幾不可查地收緊了一下。
米拉？她那雙總是平靜無(wú)波的眸子里閃過(guò)一絲極淡的詫異。當(dāng)然，也僅此而已，并沒(méi)有什么特殊原因。
。：「好的。」
隨后，一個(gè)52元的轉(zhuǎn)賬便干脆利落地發(fā)了過(guò)來(lái)，沒(méi)有任何多余的詢問(wèn)或評(píng)論。
。：「那就明天下午見(jiàn)了。」
林軒喜滋滋地收了款，心里美得冒泡。犧牲一點(diǎn)下午時(shí)間，就白嫖了一款心心念念的游戲。這周安然雖然事多，但是真給啊。
「嗯，明天下午。」他愉快地回復(fù)，然后立刻打開(kāi)Steam，搜索《米拉》，添加，購(gòu)買，一氣呵成。
看著庫(kù)里新增加的游戲圖標(biāo)，林軒記意地點(diǎn)點(diǎn)頭。嗯…雖然舍友們都在，略有危險(xiǎn)。不管了，就是要玩。
快樂(lè)的時(shí)間總是短暫的，很快來(lái)到下一天。用了一上午的時(shí)間，林軒把小說(shuō)寫完，游戲也肝完，好讓下午得以安心赴約。
“周通學(xué)，我來(lái)了。”林軒在周安然對(duì)面的座位坐下。
周安然抬起眼，掃了他一眼，目光在他臉上停留了一會(huì)，確認(rèn)了他準(zhǔn)時(shí)到達(dá)且精神尚可，便微微頷首。
“嗯，我們開(kāi)始吧，先把你讓你細(xì)化的案例分析部分給我看一下。”
林軒趕緊打開(kāi)筆記本電腦，調(diào)出文檔。周安然接過(guò)電腦，手指在觸控板上快速滑動(dòng)，目光專注地掃過(guò)每一行字。
下午的圖書館里人不少，但依然是相當(dāng)?shù)陌察o。只有周六偶爾點(diǎn)擊和輕微的敲擊鍵盤修改錯(cuò)別字的聲音。
林軒有些緊張地等待著“審判”，他感覺(jué)自已這次準(zhǔn)備得還算充分，但在周安然的高標(biāo)準(zhǔn)面前，心里依舊沒(méi)底。
“不錯(cuò)。”周安然終于開(kāi)口，輕聲的簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)了他一下，“數(shù)據(jù)分析部分，你引用的這幾組對(duì)比數(shù)據(jù)，很好。”
林軒心里稍稍松了口氣。
“但是，”周安然話鋒一轉(zhuǎn)，手指點(diǎn)向屏幕一處，“這個(gè)地方，你對(duì)教育資源傾斜導(dǎo)致的結(jié)果差異的論述太籠統(tǒng)。”
“嗯…需要再補(bǔ)充些什么嗎？”
“嗯，需要再補(bǔ)充一點(diǎn)具L的數(shù)據(jù)支撐，比如不通區(qū)域?qū)W生人均經(jīng)費(fèi)的具L差值，或者教師職稱結(jié)構(gòu)的對(duì)比圖表。”
“哦，好的，我記下了。”
“還有這里，”周安然將電腦微微轉(zhuǎn)向他，身L也下意識(shí)地前傾，指尖劃過(guò)另一段文字。
“這個(gè)理論引用不夠準(zhǔn)確，杜威的原意強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)的連續(xù)性，但你這里簡(jiǎn)化成了‘實(shí)踐出真知’，雖然意思接近，但是語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性不夠，改。”
因?yàn)樗蝗坏目拷豢|極淡的、似乎是洗發(fā)水的清冷香氣飄了過(guò)來(lái)。
林軒下意識(shí)地屏住了呼吸，目光從屏幕移到她近在咫尺的手指上。她的指甲修剪得很干凈，指尖透著健康的粉色。
“是，知道了，我回去會(huì)再查一下原書。”他應(yīng)道，擔(dān)心聲音過(guò)大，便又將聲音放輕了些。