“還有兩分鐘就開始了，主講怎么還不來？”一個年輕的男音。
他邊上的一個女生說道，“可能是來晚了吧。”
女生邊上的另一個女孩兒說道，“還真是出名了，就開始擺譜了，一個就會這么一點東西的鄉(xiāng)下人，居然來咱們京都擺譜，也不知道上面領(lǐng)導(dǎo)怎么想的！”
“柳柳，你少說幾句。”邊上剛剛說話的女孩兒，臉上有些不愉。
安以南推開了門，打斷了眾人的議論紛紛。
柳西彩緊隨其后，坐在了貼好特殊的座位上。
這批人的名單昨天晚上已經(jīng)統(tǒng)計出來了，所有的桌子上都按照項目部帖上了名字。
“老生常談，自我介紹，我叫安以南，思維導(dǎo)圖二期項目的負責(zé)人。”安以南雙手壓在講臺上，一雙眸子沒有了撒嬌時候的可憐兮兮，也沒有了柔和好RUA~，反而透著絕對的強勢和銳利。
掃過了全場，被關(guān)照的幾個人，內(nèi)心都“咯噔”一下。
安以南抬手看了看手表，“還有十分鐘，有什么問題可以現(xiàn)在提出來。”
“但是一會耽誤了我的授課，我想，你們承擔(dān)不起。”
“現(xiàn)在開始！”
一時之間，整個課堂都肅靜非常，針落可聞。
柳西彩勾唇看著，從出場就以絕對的強壓，控制了整個課堂，很難想象，講臺上站的人，是那個在家里軟軟萌萌，總是撒嬌的小姑娘。
現(xiàn)在的她，強勢！認真！有著不可忤逆的氣壓！
她好像適應(yīng)任何場所，不管在什么地方，她都有自洽的方式。
這時，一個年輕的小伙子舉手了。
安以南看向了他，點了點頭。
小伙子立刻站了起來，“安老師，我看過您一期項目的資料，但我有很多不理解的地方，一會下課能請教嗎？”
安以南盼著來個找事兒的，她好殺雞儆猴。
沒想到，來了個虛心求教的，讓她有力無處用。
“自然可以！”安以南笑了笑，剛剛那強烈的威壓，瞬間消了一些。
“安老師，我能問一問，您是怎么研究出思維導(dǎo)圖的嗎？”一個青年問道。
安以南心里默念，后世的大佬們，不要打死我！
安以南抬頭剛要回答，并不是她研究出的思維導(dǎo)圖的時候。
這時候敲門聲響起。
門只有一小塊玻璃，根本看不清外面的情況，安以南說道，“請進。”
推開門的是一個認識的人，清木大學(xué)的校長。
校長先是對安以南抱歉的笑笑，“有幾位，想要參加這次的項目，但時間緊急，現(xiàn)在才趕到。”
安以南挑了挑眉，“后面的座位，不是為他們準備的？”
后面明明有十幾個座位是空的，今天的教室，所有的座位都有安排……
當(dāng)她傻唄？
“咳咳，我就說吧，你說實話！”這個時候，一道熟悉的聲音響起。
安以南瞪了瞪眼睛，而剛剛穩(wěn)坐泰山的小章教授立刻站起了身，臉上都白了幾分，從一個教授大佬，瞬間變成了馬仔的既視感！
安以南看到涌入屋內(nèi)的十幾個大佬……
全部都是一期的成員！
“安老師，別來無恙，我們幾個老家伙又來打擾了！”物理研究所的章教授笑道，手上還乖巧地拿著筆記本和鋼筆，甚至另外一只手，還握了一瓶墨水……
安以南走下講臺，站在這十幾位的前面，哭笑不得的說道，“我就說，誰有能力讓校長走后門，居然我的課還敢遲到。”
“原來是您們幾位，一期沒氣到我，二期來找場子了？”
其中就有一期看不上她的幾位。
舊事重提，那幾位哭笑不得地互看一眼，有個人指了指安以南說道，“你們看看，就安老師這張嘴，誰也得罪不起呀！”
另外一個人說道，“我們哪里敢找場子呀，我們怕再也聽不到你的課了！”
一群大佬哈哈一笑，每一個人都代表著一個項目部。
“那些人都太遠了，趕不過來，這還讓我們記得把資料復(fù)印了，給他們郵過去呢。”章峰教授說道。
章峰教授，物理研究院的重要項目負責(zé)人，可以說是物理研究院的門面。
同時也是清木大學(xué)的榮譽教授，不過他的時間都放在了項目上，已經(jīng)很少授課了。
“還說要老章的筆記呢！”一個人說道。
大家哈哈大笑起來，章教授點了點那個人，也是無聲地笑了笑。
他們一期的人不多，經(jīng)過了上次的初心探討，他們一期的人雖然散落在各個研究院，可他們的聯(lián)系卻沒有斷，以前獨來獨往的這些人，也在這個年紀，有了新的朋友。
各個知識點的碰撞，還有一些不同角度的問題，都讓他們彼此受益匪淺。
“各位，容我提醒一下，已經(jīng)過了五分鐘了。”安以南用手指，虛空點了點自己的手表。
十幾個在各個項目部叱咤風(fēng)云的大佬們，乖乖地去后面找了空座，全程沒有一個人說話……
本想殺雞儆猴，讓這次的項目平安進行，畢竟一個個地管這幫人，太麻煩了，她討厭麻煩的事兒。
卻沒想到這十幾位的到來，直接打破了她的計劃。
那些不忿的刺頭，一個個都安安靜靜，乖乖巧巧……
行吧，殊途同歸！
“本來想讓你們提問題，既然沒時間了，那提問題的環(huán)節(jié)就免了吧。”安以南說道，那隨意的姿態(tài)，根本不像最初的霸氣外漏。
“我們來講講……”
“翻開資料的第67頁，我們來看看關(guān)于課程的案例。”
本來預(yù)計時長是兩個小時，但在安以南每講一個知識點，就會舉一個案例的過程中，時間流失得飛快，不知不覺，兩個小時就過去了。
而教室里的人依舊鴉雀無聲，除了那十幾位大佬，只有少部分的人帶了本子和筆。
此刻萬分慶幸，他們是聽了項目部前輩的經(jīng)驗，但凡是不上心一點兒，他們此刻也和那些人一樣，大眼瞪小眼，拼大腦的記憶力。
章峰越聽越投入，原本他們以為，二期項目和一期的內(nèi)容一樣，但他們上一次受益匪淺，想在這期來鞏固鞏固。
誰能想到？
只有三分之一相同，這一次甚至拓展了思維導(dǎo)圖相對應(yīng)的大綱，以及表格的應(yīng)用。