付佩佩硬著頭皮走到解剖臺(tái)前面。
當(dāng)她看到死人發(fā)青的皮膚時(shí)，看到那斷裂脖頸處的血管與骨骼時(shí)，心底一陣翻江倒海，差點(diǎn)就吐出來(lái)。
但她不能吐。
要是吐了，就是認(rèn)輸，就是讓林菀君這個(gè)賤人看她笑話。
甚至她可能會(huì)在宋戰(zhàn)津面前將她當(dāng)做笑話來(lái)講給他聽(tīng)……
一想到宋戰(zhàn)津，付佩佩的眼底閃過(guò)一抹光。
昨天在電話里，他給父親提及宋戰(zhàn)津時(shí)，父親語(yǔ)氣里帶著希冀與嫉妒。
“林菀君如果是我女兒就好了，攀上宋家這根高枝，付家還有什么可害怕的？那些攀高踩低的人，誰(shuí)還敢小看付家？”
“你是不知道啊，林菀君那個(gè)殺豬匠姐夫和姐姐，現(xiàn)在都跟著沾了大光，混得比咱們家都好。”
……
父親話鋒一轉(zhuǎn)又責(zé)備她的無(wú)能。
“我把你錦衣玉食地養(yǎng)大，你怎么就沒(méi)本事呢？你看看人家林菀君，再看看你，真是……唉！”
父親的話像是一記又一記耳光扇在付佩佩臉上，讓她憤怒，讓她羞愧，讓她不甘。
是啊，她可是養(yǎng)尊處優(yōu)的千金小姐，怎么就被低賤出身的林菀君給踩在腳下，甚至成了她的對(duì)照組？
她一夜無(wú)眠，腦子里一片混亂。
如果她能取代林菀君嫁給宋戰(zhàn)津就好了。
她成了宋家的兒媳婦，父親就不會(huì)用那種失望的語(yǔ)氣說(shuō)話，她也不必拘泥在醫(yī)學(xué)院里吃苦受罪，當(dāng)然，更不必被姑姑扇一個(gè)又一個(gè)耳光。
如果她嫁給宋戰(zhàn)津，以宋家人的行事作風(fēng)，姑姑但凡敢動(dòng)她一根手指，宋家都不會(huì)饒了姑姑。
一想到自己被宋家人寵上天的場(chǎng)景，付佩佩就越發(fā)激動(dòng)與興奮。
更何況，宋戰(zhàn)津那么英俊帥氣，若是能與他做夫妻耳鬢廝磨，人生還有什么遺憾呢？
思及至此，付佩佩越發(fā)堅(jiān)定一個(gè)信念，那就是扳倒林菀君，取代林菀君……
于是付佩佩咽下已經(jīng)涌到嗓子眼的早飯，深深吸氣。
“是個(gè)……身高約一米七五的死人，左腳殘疾，左腿肌肉萎縮……”
付佩佩強(qiáng)迫自己盯著解剖臺(tái)上的大體老師，硬著頭皮回答問(wèn)題。
但一個(gè)不會(huì)說(shuō)話的死人，能給她什么答案呢？
不過(guò)三兩句，付佩佩就有些啞口無(wú)言了。
吳晗點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“好，付佩佩同學(xué)回答得不錯(cuò)，林菀君同學(xué)，你還有什么要補(bǔ)充的嗎？”
付佩佩把大體老師的表面特征都已經(jīng)說(shuō)完了，連身上幾顆痣幾個(gè)胎記都描述一遍，似乎林菀君沒(méi)什么可說(shuō)的。
“付佩佩把該說(shuō)的都說(shuō)完了，林菀君能補(bǔ)充什么？”
“完了，這次似乎林菀君要占下風(fēng)，被付佩佩壓一頭了。”
……
人群里傳來(lái)議論聲，讓付佩佩心中涌出一點(diǎn)喜悅和驕傲，仿佛她也自信了不少，得意看著林菀君，等待她認(rèn)輸。
林菀君沒(méi)吭聲，她走到解剖臺(tái)前，握住大體老師的手細(xì)細(xì)觀察，又來(lái)回翻動(dòng)了幾次軀體，看上去很是熟稔與專業(yè)。
“大體老師的年齡大概在三十歲到四十歲，生前應(yīng)該是一名文字工作者，他的死因大概率是車禍造成的顱腦損傷……”
林菀君有條不紊給出了更為詳細(xì)的答案，一邊說(shuō)，一邊再次整理好大體老師的姿態(tài)，讓他能躺得舒服些。
吳晗一臉欣賞注視著林菀君。
他認(rèn)識(shí)這位大體老師很久了，當(dāng)初大體老師被送來(lái)，就是他接收并進(jìn)行防腐處理的，甚至，他記得他長(zhǎng)什么樣子。
一個(gè)英俊儒雅的男作家，發(fā)表過(guò)不少耳熟能詳?shù)奈恼?，因?yàn)樾愿裨蜚@了牛角尖而自己撞上大貨車造成腦死亡。
家屬按照他的遺囑將他送到醫(yī)學(xué)院，林菀君這個(gè)班，是這位大體老師的第二批學(xué)生……
“哼，你說(shuō)什么就是什么嗎？一個(gè)死人能告訴你答案嗎？”
付佩佩不屑一顧，覺(jué)得林菀君是在故意賣弄。
林菀君抬頭看著付佩佩，神色嚴(yán)肅。
“請(qǐng)你不要開(kāi)口閉口用‘死人’‘尸體’這種稱呼來(lái)侮辱大體老師，我認(rèn)為這是一個(gè)醫(yī)學(xué)生最基本的素養(yǎng)。”
付佩佩一怔，片刻反駁道：“林菀君你裝什么啊，他死了就是死了，一具尸體而已，和我談什么素養(yǎng)？”
吳晗冷著臉駁斥付佩佩的言論。
“今天這節(jié)課的主旨就是尊重，我要求我的學(xué)生要對(duì)大體老師有最高的敬意，在我的課堂上，誰(shuí)都不許對(duì)大體老師有任何不敬。”
這話等于是在打付佩佩的臉了。
若是以往，付佩佩早就指著吳晗的鼻子罵他與林菀君是一丘之貉了，可現(xiàn)在她有些心虛。
姑姑付春枝被暫停工作接受調(diào)查，父親說(shuō)付家岌岌可危自顧不暇，她若是在這個(gè)節(jié)骨眼上再闖禍，誰(shuí)給她撐腰給她擦屁股。
付佩佩咬著牙忍了。
“那林菀君就是對(duì)的嗎？她有什么依據(jù)證明自己？”
吳晗望向林菀君。
“林菀君同學(xué)，你有什么依據(jù)證明你的判斷？”
林菀君胸有成竹抬起大體老師的右手，指著手上的繭子。
“你看，這是長(zhǎng)期握筆磨出的繭子，我實(shí)在想不出除了文字工作者之外，誰(shuí)還能磨出厚厚的繭子?！?/p>
付佩佩翻了個(gè)白眼。
“那萬(wàn)一是農(nóng)民呢？農(nóng)民天天勞作，就不能磨出繭子嗎？”
“你是不是蠢?。 ?/p>
有人大聲反駁付佩佩。
“農(nóng)民的手有那么光滑細(xì)膩嗎？你看大體老師的手，除了握筆位置磨出的繭子之外，其他地方都很光滑，一看就沒(méi)做過(guò)粗活重活?！?/p>
付佩佩的面子有些掛不住。
“那年齡呢？她憑什么推斷是三十歲到四十歲？”
林菀君用看白癡的眼神看著付佩佩。
她真的不想和這種蠢貨再爭(zhēng)執(zhí)沒(méi)意義的事，于是扼要簡(jiǎn)明地給出解釋，贏得同學(xué)們的陣陣掌聲。
吳晗也很是欣慰。
“對(duì)，林菀君同學(xué)答得很對(duì)，你們可能不認(rèn)識(shí)這位大體老師，但我認(rèn)識(shí)，我知道他的年齡與職業(yè)，甚至我知道他的名字……”
吳晗環(huán)顧四周，看過(guò)每一位同學(xué)的臉龐。
“剛才我說(shuō)過(guò)了，今天這節(jié)課的主題是‘敬畏生命’，生命不止是活著的我們，還有逝去的他們?！?/p>
“敬畏生命，才能拯救生命！”