第二天，把孩子們送到學(xué)校后。
薄宴沉和唐暖寧一起，去了存放江雨薇骨灰的寺廟。
兩人過來詢問江雨薇入土為安的，注意事項(xiàng)和最佳日期。
寺廟里的高僧說了許多，唐暖寧聽的很認(rèn)真，生怕自己忘記什么，還特意拿著筆記本記下來。
一條一條記的很清楚。
走的時(shí)候，她又在山腳下買了許多金箔紙，滿滿堂堂塞了一后備箱。
一沓金箔紙就有上千張，這么多，少說也有幾十萬張。
“買這么多這個(gè)干什么？”薄宴沉不太理解。
唐暖寧拍拍手說：“回家給媽疊元寶。”
“賣的不是有現(xiàn)成的嗎？”
“不一樣，我聽說親自動(dòng)手疊的他們才能收到。疊之前還能在背面寫上爸媽的名字，和祝福語，還能寫想對(duì)他們說的悄悄話。”
唐暖寧對(duì)這些迷信的事兒，有自己的看法。
談不上信不信，她覺得這就是一種心靈寄托。
是活著的人表達(dá)思念的一種方式。
死者到底存在不存，到底能不能收到我們的祝福，無從得知。
但至少能讓活著的人，疏解心中思念。
她知道，江雨薇和薄江河的死，一直都是薄宴沉的心結(jié)。
每每提起他們，薄宴沉都會(huì)難過。
今天自從來到寺廟，他都沒笑過，去叩拜完江雨薇的骨灰，他蹙著眉站在原地，待了許久。
她希望能用這種微不足道的方式，減輕他心中的思念之苦。
她也真心想為薄江河和江雨薇做點(diǎn)什么，感謝他們生下薄宴沉，送給她一個(gè)這么完美的老公。
“回頭我們一起疊，叫上大寶二寶三寶深寶和寶貝，爸媽在另一個(gè)世界，收到后肯定很開心。”
薄宴沉明白她的意思，心里感動(dòng)。
他什么都沒說，捧著唐暖寧的小臉，親了親她的額頭。
遺憾自己父母去世太早，否則他們看到這么好的兒媳，肯定很高興。
兩人開車往回走，剛離開沒多久，唐暖寧就接到了霍家齊的電話。
“衿衿，你和宴沉什么時(shí)候回來？”
“正往回走呢，怎么了爸？”
“我和你媽現(xiàn)在在幼兒園，二寶跟同學(xué)打架了。”
“啊？！”唐暖寧很意外，“嚴(yán)重嗎？孩子們有受傷嗎？”
“二寶沒受傷，三寶和深寶有點(diǎn)傷，但不嚴(yán)重，寶貝也被嚇到了，一直哭，對(duì)方傷的有點(diǎn)嚴(yán)重。”
唐暖寧皺眉，“怎么回事？”
霍家齊說：
“聽說是課間時(shí)，對(duì)方挑釁深寶，深寶不理他，他就生氣了，要打深寶。”
“三寶去勸架，那孩子推倒了三寶，還用鉛筆尖扎傷了深寶和三寶。”
“二寶從外面回來，發(fā)現(xiàn)三寶和深寶受委屈了，就把對(duì)方打了一頓，把對(duì)方的牙打掉了，胳膊也打斷了。”
唐暖寧：“……老師怎么沒聯(lián)系我和宴沉？”
霍家齊說：“老師說聯(lián)系不上你們，就打給了我。”
“剛巧你媽也在，一聽說孩子打架了，就嚇壞了，非要跟我一起來。”
“我們到幼兒園后，幾個(gè)孩子看見我們就哭，連深寶都哭了，你媽都心疼壞了。”
“對(duì)方家長(zhǎng)還一直嚷嚷，說孩子們沒教養(yǎng)！”
“他們說深寶有心理疾病，還說二寶是超雄，順帶把你和宴沉也羞辱了一通！”
“你媽情緒上頭，沖上去給了對(duì)方家長(zhǎng)一個(gè)耳光，然后就亂套了。”
唐暖寧心慌，“我媽受傷了？！”
“沒有，我和學(xué)校保安都護(hù)著她呢，就是這么一鬧騰，對(duì)方更不愿意了。
老師也不讓我們跟對(duì)方家長(zhǎng)談了，要求你和宴沉過來。”
唐暖寧又問，“甜甜今天不在學(xué)校嗎？”
“不在，她好像去其他學(xué)校開研討會(huì)去了。”
唐暖寧皺眉道，
“我們現(xiàn)在正往回趕，你跟老師說，我們大概四十分鐘到，你和媽看著幾個(gè)孩子就行，不用再跟對(duì)方理論了。”
“好好好。”
掛了電話，唐暖寧立馬打給了幼兒園老師，問情況。
老師說具體情況希望見面再談。
看唐暖寧又掛了電話，薄宴沉問，“跟哪個(gè)孩子打架了？”
“普尼坤，那個(gè)中泰混血兒。”
孩子們上的是國(guó)際幼兒園，班里大部分都是中國(guó)孩子，但也有混血兒和純純的外國(guó)孩子。
薄宴沉聞言蹙眉，這個(gè)孩子他有印象，算是學(xué)校里的小霸王了。
家里是開武館的，爸爸和爺爺奶奶都是泰國(guó)人，媽媽是中國(guó)人。
普尼坤從小學(xué)習(xí)泰拳，性格跟二寶有幾分相似，好斗！
但二寶跟他不同的是，二寶不喜歡招惹普通孩子，從不在幼兒園耀武揚(yáng)威。
普尼坤更張揚(yáng)，總想在幼兒園稱雄稱霸。
一言不合就跟別的小朋友動(dòng)手打架，性格比較虎。
薄宴沉順手給周生發(fā)了一條信息，讓他深入查查普尼坤家族的情況。
唐暖寧擰著眉，一臉擔(dān)憂，
“我之前開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，聽其他孩子?jì)寢屗较掠懻撨^，普尼坤這孩子有中泰背景，尤其是在泰國(guó)，背景很強(qiáng)。”
“家長(zhǎng)也很難溝通，連校方都不敢輕易得罪他們。”
薄宴沉開著車，安慰她，
“能送到那所學(xué)校上學(xué)的，肯定都是有背景的，校方哪個(gè)也不敢得罪。”
“但是他們不敢得罪普尼坤的家長(zhǎng)，更不敢得罪我們，別擔(dān)心，有我呢。”
如果在津城他都護(hù)不住自己孩子，那他真是不用混了！
津城可是他的大本營(yíng)！
唐暖寧忐忑了一路，一到學(xué)校就趕緊問門口等候的老師，
“我爸媽和孩子們呢？”
老師邊走邊說，“都在休息室內(nèi)，您別緊張，現(xiàn)在雙方都很冷靜。”
唐暖寧問，“怎么會(huì)打起來？老師不在嗎？”
老師解釋，
“平時(shí)課間，教室里是有老師的，今天趕巧了，一個(gè)孩子突然肚子疼，我們值班老師就帶那個(gè)孩子去了醫(yī)療室。”
“另外一個(gè)老師還沒到教室，孩子們就打起來了。”
“因?yàn)樾l(wèi)生間門口那塊沒有監(jiān)控，我們不知道具體發(fā)生了什么，只能詢問。”
“我問了普尼坤，和二寶三寶深寶。”
“普尼坤說，他想跟深寶做朋友，結(jié)果深寶不搭理他，他就生氣了，想嚇唬嚇唬深寶。”
“結(jié)果三寶突然沖過去打他！”
“他說是三寶先動(dòng)的手，所以他才還手。”
“他還說他沒有下狠手，但是二寶從外面回來后，直接按著他打，往死里打。”