靈濟宮，講臺上。

    趙貞吉幫趙昊扎好場子，又借著替他點香的機會，小聲囑咐道：“簡短截說，多留點時間和徐閣老唱和。”

    見趙昊乖巧的點點頭，趙貞吉這才放心的下臺去了。

    也不知是都姓趙，還是這孩子長得太俊的緣故，趙貞吉對趙昊的印象很不錯，相信這乖寶寶會好生配合表演的。

    于是滿場皆寂。

    所有人都看著趙昊，想聽聽這位小詩人，會不會像傳說的那樣才華橫溢……

    趙昊端坐蒲團上，緩緩環(huán)視場中。

    只見黑壓壓五千人齊刷刷望著自己，給人壓迫感還是很強的。

    ‘都是白菜，一堆白菜……’趙昊默念幾句‘師之法訣’，然后才清清嗓子，對眾人笑道：

    “在下休寧趙昊，此番替家兄登臺，心中著實惶恐。本來家兄已經(jīng)給我寫好講稿，讓我照本宣科，可惜在下記性不好，怎么都背不過……”

    臺下一眾長者，聞言露出寵溺的微笑。所有人都不相信趙昊說的是實話。

    也是，要在這么重要的場合講話，就是記性不好，也會多看幾天稿子，死記硬背下來的。

    徐閣老也淡淡一笑道：“這孩子還挺有趣。”

    “那自然，他是看氣氛太差，耍寶呢。”徐璠也小聲笑道：“反正他年紀小，說錯話也只是博君一笑。”

    徐階微微頷首。

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    高臺上，趙昊手搭在小機上，按捺住緊張的心情，接著對眾人微笑道：

    “便說一下我個人的一點見解吧。”

    “愿聞其詳。”臺下眾人七嘴八舌的迎合，氣氛輕松活潑。

    “我覺得，方才那位何大叔說的不對……”便聽趙昊笑呵呵說道。

    “當然不對了。”眾人便笑道：“看看，連個十七八歲的孩子都能聽出，何某人言論之荒謬！”

    吳時來也松口氣，心說好歹這小子沒亂說話。

    “那你說說，他錯在哪里呢？”便有人湊趣問道。

    “陽明公說得很清楚，心學的終極目的是致良知。而有良知的，只能是自己的心，而不是自己的身體。”

    趙昊雖然很想告訴他們，其實良知應該在腦子里，而不是心里。但為了避免把話題帶偏，他也只能將就了。

    “所以他從一開始，就搞錯了前提，由此推導出來的結論，自然也不值一哂。”

    “對，說的太好了！”趙昊明明只是淺顯之言，卻因為是反對何心隱的，便贏得了滿堂喝彩。“小子繼續(xù)點評！”

    “所以廬山先生、查前輩的學說，至少比何大叔更貼近陽明公的本意，因為他們在闡述的自己的心。人家心里愛怎么想怎么想，他何大叔管得著嗎？”

    “不錯……”眾人哄笑聲中，廬山先生胡直臉上的鐵青稍褪，雖然這孩子的話聽著有點怪怪的，但終究是在替他找回場子。

    “何大叔為什么會犯這樣的錯誤呢？在我看來，他是搞錯了心學的用法。”趙昊越發(fā)收放自如，神態(tài)舒展的笑道：

    “這就好比，人家明明是個男的，你強人鎖男，非要人家生孩子，費多少力氣也白搭啊。”

    “哈哈哈……”聽眾們的笑聲愈發(fā)響亮，紛紛小聲道，這小趙公子不說學養(yǎng)，單單這份口才，將來也必成名牌講師啊。

    “不錯，什么‘百姓日用既是道’，簡直一派胡言。我陽明心學何等高雅、大氣、上檔次？怎么能跟老百姓扯上關系呢！”許多人深以為然的附和起來。

    “這幾位大哥說的太對了！心學本就是一門，用來審視自己的內心，修煉自己的心靈，讓內在心靈與外部世界達成和解的‘為己之 ‘為己之學’啊。”

    趙老師徹底進入狀態(tài)，跟臺下觀眾愉快互動道：“何大叔卻非要將這門為己之學，改造成為人之學，是不是太可笑了？”

    “可不是嘛！”眾人大笑著點頭。

    “既然是為己之學，那我的心愿意怎么想就怎么想。哪怕我把自己想象成整個宇宙呢，你管得著我嗎？只要我沒有付諸行動，你就不能因為我心里的念頭審判我！”

    “對，說的好！”聽眾們紛紛喝彩，掌聲雷動，居然比超過方才任何一次講學，甚至包括徐閣老的……

    這就是互動的魅力啊，所以我愛本章說。

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    西配殿，小縣主也拼命的鼓掌，把一雙手都拍紅了。

    “好，說的太好了！”

    “妹妹，你聽懂了嗎？”李承恩撓撓頭，小聲問道。

    “當然聽懂了！”小縣主仰著頭，一副自己已經(jīng)掌握了基本法的樣子，嬌聲道：“我大哥說是，喜歡誰是我自己的事，不用等別人先喜歡我……”

    “哦，是這樣嗎？”李承恩露出佩服的神情道：“大哥就是大哥啊，真敢說！”

    把個張筱菁兄妹聽得兩腦門黑線，這都哪跟哪啊這？

    徐元春卻心中一喜，暗道，聽縣主這意思，她和姓趙的小子還沒什么關系呢……

    而且她還暗戀者某人。莫非，莫非……

    徐公子不知想到了什么畫面，笑得口水都要下來了。

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    臺下，徐閣老微微蹙眉，感到趙昊這番言論有些不妥。

    但轉念一想，他還是個孩子，看問題難免片面幼稚，能有這份維護王學的心，就已經(jīng)難能可貴了。

    大不了，待會兒互動的時候，老夫提點他幾句，給他糾糾偏便是。

    與徐閣老隔著五六個人的張居正，卻頭一次正視起這個小鄰座來。

    以張相公超人的智慧，焉能聽不出，趙昊雖然處處替心學辯護，卻似乎在步步設置牢籠，試圖想將這頭洪水猛獸困住一般。

    只是，哪有那么容易……

    張居正暗嘆一聲，旋即又暗暗自嘲笑道，這與敬修差不多大的孩子，怎么會有那么復雜的想法？

    是不谷思之若狂，聽什么都像是在限制心學吧？

    嗯，八成是湊巧了。

    不過倒是個思路……

    張居正如是想來，便凝神去聽趙昊的發(fā)言。

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    趙昊已經(jīng)將全場氣氛調動起來，無需設托，便有人大聲發(fā)問道：“小先生的意思是‘學者為己，終至于成物’嗎？”

    這句話是程頤用來注解《論語》中，‘子曰，古之學者為己，今之學者為人’的。

    簡單說來，就是孔子認為，古代的學者，學習是為了提高自己，現(xiàn)在的學者卻是為了出名，讓人知道自己。’

    說白了，就是孔夫子厚古薄今的毛病又犯了，隨口吐槽了一句人心不古。

    鑒于孔子說的都是對的，程頤便對此注解說，學者只有專注提高自身，最終才能參透這個世界的道理。

    理學和心學本都是儒家一脈，這種內外觀自然是一脈相承的，所謂‘修齊而后治平’，也是濫觴于此。

    在所有人看來，趙昊的回答毫無懸念，因為這問題根本就不是刁難，而是捧哏罷了。

    誰知，這少年卻緩緩搖頭，語出驚人道：

    “不是，你內心整的再明白，依然是對這個世界一無所知。”

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