“這個(gè)方案……想法很好，但操作難度極大，需要從長(zhǎng)計(jì)議。”王晨最終選擇了一個(gè)拖延戰(zhàn)術(shù)，“這樣吧，陳捷，你先根據(jù)你的想法，出一份詳細(xì)的書(shū)面策劃案，我們下次會(huì)議再專門(mén)討論。”
這是官場(chǎng)上最常見(jiàn)的招數(shù)，把皮球踢回去，讓你去弄一個(gè)無(wú)比復(fù)雜的方案，等你弄好了，黃花菜都涼了，或者我再?gòu)哪愕姆桨咐锾舸獭?/p>
總之，就是不能讓你輕松過(guò)關(guān)。
“好。”陳捷干脆利落地答應(yīng)，“我會(huì)盡快拿出來(lái)。”
會(huì)議不歡而散。
大家都能感覺(jué)到王晨和陳捷之間那種劍拔弩張的氛圍。
很多人都覺(jué)得，陳捷這次是把會(huì)長(zhǎng)得罪狠了。
以后在學(xué)生會(huì)的日子，怕是更不好過(guò)。
林薇走過(guò)陳捷身邊時(shí)，低聲說(shuō)了一句：
“你太沖動(dòng)了。”
說(shuō)完便匆匆離開(kāi)。
陳捷只是笑了笑，沒(méi)有解釋。
他要的就是這個(gè)效果。
僅憑一次會(huì)議上的口頭說(shuō)服，不可能讓王晨這種人甘心讓步。
必須拿出更具沖擊力的東西，徹底摧毀對(duì)方的心理防線。
同時(shí)，他也需要通過(guò)這次交鋒，篩選出學(xué)生會(huì)里，誰(shuí)是可以爭(zhēng)取的盟友，誰(shuí)是頑固的對(duì)手。
……
接下來(lái)的兩天，陳捷沒(méi)有再去學(xué)生會(huì)辦公室。
他像消失了一樣，一頭扎進(jìn)了圖書(shū)館。
他沒(méi)有立刻開(kāi)始寫(xiě)策劃案，而是做了更充分的準(zhǔn)備工作。
陳捷查閱了過(guò)去十年《人民日?qǐng)?bào)》、《求是》雜志關(guān)于紀(jì)念改革開(kāi)放十周年、二十周年的所有社論和評(píng)論員文章，分析其中的遣詞造句、邏輯遞進(jìn)和思想演變。
他又找來(lái)了近幾年國(guó)內(nèi)舉辦的類似高端論壇的公開(kāi)報(bào)道，研究它們的議程設(shè)置、嘉賓構(gòu)成和宣傳模式。
陳捷甚至還去旁聽(tīng)了經(jīng)濟(jì)學(xué)院一位知名教授關(guān)于華國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的講座，只為了讓自已的策劃案在背景闡述部分，顯得更加專業(yè)和權(quán)威。
憑借上一世經(jīng)濟(jì)與法學(xué)雙博士的知識(shí)儲(chǔ)備，以及他沉浸數(shù)十年的官場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)這樣一份報(bào)告，對(duì)他來(lái)說(shuō)實(shí)在太簡(jiǎn)單了。
兩天后的一個(gè)下午，陳捷拿著一份厚達(dá)三十頁(yè)的策劃案，敲響了輔導(dǎo)員張瑋的辦公室門(mén)。
“張老師，下午好。”
張瑋看到他，有些意外：
“陳捷？坐，找我有什么事？”
陳捷走進(jìn)來(lái)，將策劃案恭敬地放在張瑋的桌上，態(tài)度謙遜：
“張老師，上次聽(tīng)了您的指點(diǎn)，我深受啟發(fā)。您提到，可以圍繞改革開(kāi)放三十周年做點(diǎn)文章，我們學(xué)生會(huì)開(kāi)了個(gè)會(huì)，我根據(jù)您的思路，做了一個(gè)初步的活動(dòng)構(gòu)想，但感覺(jué)很多地方還很幼稚，想請(qǐng)您給指點(diǎn)指點(diǎn)，把把關(guān)。”
陳捷沒(méi)有說(shuō)是自已的功勞，而是把功勞先推給了張瑋，說(shuō)這是在您的思路下做的。
他也沒(méi)有直接請(qǐng)求支持，而是用請(qǐng)您把關(guān)的姿態(tài)，將張瑋拉到了和自已同一戰(zhàn)線的位置上。
這就不是一個(gè)學(xué)生向老師求助，而是一個(gè)“自已人”在向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作。
張瑋眼中閃過(guò)一絲贊許。
這個(gè)陳捷，真是越來(lái)越上道了。
他拿起那份策劃案，只是掃了一眼封面，就愣住了。
《守正創(chuàng)新，繼往開(kāi)來(lái)——紀(jì)念改革開(kāi)放三十周年華國(guó)法治進(jìn)程高峰論壇活動(dòng)策劃案（草案）》
標(biāo)題起得非常有水平。
“守正創(chuàng)新，繼往開(kāi)來(lái)”，八個(gè)字，既體現(xiàn)了對(duì)歷史的尊重，又彰顯了面向未來(lái)的姿態(tài)，充滿了體制內(nèi)話語(yǔ)體系的精髓。
他翻開(kāi)策劃案，看著看著，眼睛漸漸亮了起來(lái)。
從活動(dòng)背景、指導(dǎo)思想、目標(biāo)意義，到組織架構(gòu)、議程設(shè)置、嘉賓擬邀名單，再到經(jīng)費(fèi)預(yù)算、宣傳方案、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)案……
這哪里是一份“草案”，簡(jiǎn)直是一份可以直接提交給校長(zhǎng)辦公會(huì)討論的正式文件！
其邏輯之嚴(yán)謹(jǐn)，思慮之周全，細(xì)節(jié)之完備，讓張瑋這個(gè)已經(jīng)留校工作多年的老機(jī)關(guān)，都自愧不如。
尤其是在嘉賓擬邀名單里，陳捷不僅列出了人名和單位，還在每個(gè)人名后面，用括號(hào)標(biāo)注了邀請(qǐng)切入點(diǎn)。
比如，某位老教授，他的博士論文即為相關(guān)主題，可從學(xué)術(shù)傳承角度邀請(qǐng)，某位校友，他主管的業(yè)務(wù)與分論壇主題高度相關(guān)，可打回報(bào)母校感情牌。
還有某位律所主任，他的律所正在進(jìn)行校園招聘，有宣傳需求。
這種細(xì)致入微的考量，展示出了超乎尋常的洞察力和執(zhí)行力。
“你……這真是你自已一個(gè)人弄出來(lái)的？”張瑋放下策劃案，扶了扶眼鏡。
“基本是，當(dāng)然，主要還是得益于張老師您上次的點(diǎn)撥，給我指明了方向。”陳捷依舊把姿態(tài)放得很低。
張瑋看著眼前的這個(gè)年輕人，心中涌起一股強(qiáng)烈的愛(ài)才之情。
鋒芒畢露的寶劍，固然銳利，但容易折斷。
而一把懂得何時(shí)入鞘、何時(shí)出鞘，并且劍身上雕琢著錦繡文章的寶劍，那才是真正的國(guó)之利器！
“你這個(gè)方案，不是初步構(gòu)想，而是非常成熟的方案。”張瑋給出了極高的評(píng)價(jià)，“你讓我給你把關(guān)，坦白說(shuō)，我提不出什么修改意見(jiàn)，我只有一個(gè)問(wèn)題。”
“張老師請(qǐng)講。”
“這么大的活動(dòng)，你一個(gè)人，或者說(shuō)僅憑學(xué)生會(huì)的力量，是撐不起來(lái)的，你想過(guò)如何獲取更高級(jí)別的支持嗎？”張瑋道。
陳捷心中一喜。
他等的就是這個(gè)問(wèn)題。
“想過(guò)。”陳捷挺直了腰板，目光灼灼地看著張瑋，“所以我今天來(lái)找您，不只是請(qǐng)您把關(guān)，更是來(lái)向組織求援的。”
“我們學(xué)生會(huì)，人微言輕，但如果我們這個(gè)活動(dòng)，能夠得到學(xué)院黨委的正式背書(shū)，以學(xué)院名義來(lái)主辦，那無(wú)論是申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)，還是邀請(qǐng)嘉賓，都將是另一番局面。”
“我懇請(qǐng)張老師，能將這份策劃案，代為呈報(bào)給院團(tuán)委書(shū)記，甚至是院黨委的領(lǐng)導(dǎo)，這不僅是一次學(xué)生活動(dòng)，更是我們法學(xué)院向?qū)W校、向社會(huì)，展示我們教學(xué)成果和學(xué)生風(fēng)貌的一次絕佳機(jī)會(huì)。”
事實(shí)上，陳捷從一開(kāi)始的目標(biāo)，就不是說(shuō)服學(xué)生會(huì)。
他的目標(biāo)，是想借助學(xué)生會(huì)，將這個(gè)項(xiàng)目直接提升到學(xué)院級(jí)別。
先是在學(xué)生會(huì)里把聲勢(shì)造起來(lái)，引發(fā)討論，然后再以學(xué)生會(huì)的名義，拿著一份讓所有人都無(wú)法拒絕的完美方案來(lái)找張瑋。
這樣一來(lái)，自已拿著這份方案去找院領(lǐng)導(dǎo)，就不是空口白話，而是有了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和抓手。