“大帥，我請(qǐng)你來(lái)是想讓你任命雷恩教授做研究小組的副組長(zhǎng)，作為我的副手。”
楊俊生沒有繞彎子，說(shuō)出了自已的目的。
科研小組經(jīng)過(guò)這些天的磨合之后，楊俊生也把小組成員的本事摸個(gè)八九不離十了。
毫無(wú)疑問(wèn)，能進(jìn)入楊俊生科研小組的人，都是各國(guó)造船界的專家，真正的人才。
但是，同樣是人才，也分上下高低之分。
在楊俊生看來(lái)，漢斯帝國(guó)的雷恩就是科研小組里最厲害的人才。
甚至，是比他還要厲害的人才。
楊俊生覺得，自已也就是比雷恩先接觸到了航母，否則，沒準(zhǔn)自已還不如他呢。
楊俊生這個(gè)人，從來(lái)不嫉才妒能。
對(duì)于有才華的人，一定要重用，甚至，就是他退位讓賢，都不是不行。
聽到楊俊生要讓馮永任命雷恩擔(dān)任副組長(zhǎng)，羅伯特頓時(shí)不樂意了。
要知道，羅伯特和雷恩的意見那是經(jīng)常不同的。
現(xiàn)在他們都是科研小組的組員，兩人平起平坐，爭(zhēng)吵起來(lái)羅伯特還能不吃虧。
要是雷恩成科研小組的副組長(zhǎng)了，那他就是羅伯特的上級(jí)，羅伯特在和他爭(zhēng)吵的話，那指定是要吃虧的。
“我不同意。”
沒等馮永開口說(shuō)話呢，羅伯特率先跳了出來(lái)，氣呼呼的說(shuō)道：“他雷恩何德何能當(dāng)這個(gè)副組長(zhǎng)？”
“真要是選副組長(zhǎng)，也應(yīng)該小組成員來(lái)投票決定。”
日不落帝國(guó)作為世界的老大哥，他們的盟友是非常多的。
相反，漢斯國(guó)作為西方那場(chǎng)大戰(zhàn)的反派，他們可沒多少朋友。
因此，要是由科研小組里所有成員投票決定，這個(gè)副組長(zhǎng)的位置肯定是羅伯特的。
羅伯特這家伙的算盤打的不錯(cuò)，可惜，馮永和楊俊生都不吃他這一套。
“羅伯特教授，真理并非一定掌握在多數(shù)人手里，往往掌握在少數(shù)人手里。”
“相比于你，我更認(rèn)同雷恩教授的觀點(diǎn)。”
“我與雷恩教授意見相同，他做我的副手，對(duì)科研進(jìn)度更加有力。”
“由雷恩教授作為我的副手，我們更快的研發(fā)出我想要的航母，根據(jù)我的初步判斷，至少可以節(jié)省三分之一的時(shí)間。”
“從今往后，其余組員只需按照我和雷恩教授的思路進(jìn)行研究，不會(huì)在發(fā)生爭(zhēng)吵了。”楊俊生朝著羅伯特說(shuō)道。
聽到楊俊生這番話，羅伯特更加生氣了。
羅伯特心想，好家伙，他雷恩不僅僅要當(dāng)副組長(zhǎng)，還得讓我聽他的？
這真是士可忍孰不可忍，我堂堂日不落帝國(guó)的教授，怎么能夠屈居他小小一個(gè)漢斯國(guó)教授之下。
“我不同意！”
“我不認(rèn)為我的思路是錯(cuò)的，更不可能完全聽他的.......”羅伯特教授指著雷恩教授說(shuō)道。
對(duì)于羅伯特教授來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在已經(jīng)無(wú)關(guān)對(duì)錯(cuò)了。
反正，他是不可能心甘情愿的做雷恩教授的下屬，乖乖聽他話的。
楊俊生依舊是好言相勸道：“羅伯特教授，我希望你能大局為重，不要帶個(gè)人情緒......”
馮永聽到楊俊生說(shuō)，雷恩教授做他的副手，能夠提前造出航母，節(jié)省三分之一時(shí)間的時(shí)候就已經(jīng)行動(dòng)了。
看到羅伯特教授還在這里喋喋不休的糾纏，馮永有些不耐煩了。
楊俊生有耐心好言相勸，馮永可沒這個(gè)耐心。
馮永心想，武將自然有武將的手段。
“楊教授，你和他廢什么話？”
“他就欺負(fù)你是個(gè)文化人！”
馮永制止了正在勸說(shuō)羅伯特教授的楊俊生，當(dāng)場(chǎng)宣布任命：“我任命雷恩教授為科研小組的副組長(zhǎng)，協(xié)助楊俊生教授負(fù)責(zé)科研小組的一切事務(wù)。”
“任命即刻生效，你們有什么意見嗎？”
“有意見的，可以退出科研小組，我絕不阻攔。”
退出科研小組？
科研小組的這些各國(guó)的專家教授，他們可都是帶著任務(wù)來(lái)的。
參與航空母艦的研發(fā)，然后，共享航空母艦的科研成果，這都是事先談好的。
他們要是退出科研小組了，自然也就無(wú)法在享受航空母艦的科研成果了，到時(shí)候，可沒辦法和上面交代。
因此，在馮永宣布任命之后，各國(guó)的專家教授都默不作聲，沒人敢出言反對(duì)。
就連日不落帝國(guó)的好大兒，白頭鷹國(guó)的專家，這次都沒有出言幫羅伯特說(shuō)話。
其他各國(guó)的專家教授還知道大局為重，羅伯特現(xiàn)在明顯已經(jīng)是情緒上頭了，根本不管什么大局不大局的。
他怒吼道：“我不敢了，我退出。”
馮永朝著李中廷吩咐道：“中廷，送他走。”
聽到這話，其他各國(guó)的專家教授心想，馮大帥這人還怪好嘞，還派人送羅伯特教授走。
馮永既然下達(dá)命令了，李中廷自然不折不扣的完成。
大帥讓他送羅伯特走，他自然得送羅伯特走。
想到這里，李中廷拿著一個(gè)麻袋，朝著羅伯特走來(lái)。
羅伯特：“？？？？”
羅伯特教授的腦袋瓜子“嗡嗡”的，他心想，送我走不應(yīng)該用船嗎？怎么還用麻袋？
咱們兩個(gè)對(duì)“走”的理解，是不是有什么不同？
李中廷這擺明了不是送羅伯特教授出重明島，這是送他下海喂魚啊！
羅伯特教授心想，“龍國(guó)有句古話，叫做識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰，我還是趕快認(rèn)慫吧！”
“大帥，我剛剛和你開玩笑的。”
“我舉雙手贊同雷恩教授擔(dān)任副組長(zhǎng)，我不退出科研小組了！”羅伯特教授大喊道。
羅伯特教授認(rèn)慫了，馮永也懶得難為他，朝著李中廷使了個(gè)眼色，制止了他的行動(dòng)。
“楊教授，沒其他事情的話，我就先走了。”馮永說(shuō)完，就準(zhǔn)備離開。
楊俊生跟了上來(lái)，“大帥，我送送你。”
走出實(shí)驗(yàn)室之后，楊俊生壓低聲音，對(duì)馮永說(shuō)道：“大帥，這個(gè)雷恩教授是個(gè)人才。”
“我可能在航母方面比他懂得多一些，但是，他在其他方面可比我強(qiáng)太多了。”
“尤其是制造潛艇這方面，這個(gè)雷恩教授是我見過(guò)最厲害的。”
“咱們得想想辦法，把他的本事給學(xué)過(guò)來(lái)。”
在得知雷恩教授這么厲害之后，馮永摸了摸下巴，斟酌片刻說(shuō)道：“派人學(xué)他的本事，他愿不愿意教且不說(shuō)，咱們派去的人，能學(xué)會(huì)幾成也不好說(shuō)。”
“與其派人學(xué)他的本事，不如把他留下來(lái)，為咱們效力。”