林靜宜一邊把教室的前后門(mén)關(guān)上，勒令學(xué)生們不準(zhǔn)出去，一邊面露煩躁地看向小滿(mǎn)。
“林祁安同學(xué)，你看圖說(shuō)話(huà)不會(huì)說(shuō)，可以直接承認(rèn)，別說(shuō)這些話(huà)來(lái)擾亂課堂紀(jì)律！”
小滿(mǎn)不服輸?shù)刂苯佣似鹂磮D說(shuō)話(huà)本，把他本該回答的那一段，緩慢而清晰地說(shuō)了出來(lái)。
并且一段話(huà)里，用了兩句成語(yǔ)，遣詞造句竟然還準(zhǔn)確又簡(jiǎn)潔，語(yǔ)序清楚。
和前面天馬行空，滿(mǎn)是口頭語(yǔ)，甚至還翻來(lái)覆去重復(fù)一句話(huà)的小朋友形成鮮明對(duì)比。
這個(gè)年紀(jì)的小朋友，能把話(huà)說(shuō)清楚明確就已經(jīng)很好了。
看圖說(shuō)話(huà)也是為了訓(xùn)練孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
能像小滿(mǎn)這樣說(shuō)得又清楚又好的，少之又少。
許多小姑娘紛紛朝小滿(mǎn)投來(lái)意外的目光。
“這段話(huà)說(shuō)得和我在收音機(jī)里聽(tīng)到的兒童故事好像哦！”
糖糖瞬間挺起胸膛，為小滿(mǎn)驕傲。
“那當(dāng)然，小滿(mǎn)可是經(jīng)常看繪本和故事本的，認(rèn)識(shí)的字比我都多呢！”
“哇——”
不少小朋友都發(fā)出佩服的感嘆聲。
“小滿(mǎn)講得真好，真的像是在講故事一樣！”
林靜宜在一旁聽(tīng)著臉都綠了。
她故意選擇讓小滿(mǎn)回答問(wèn)題，一方面是覺(jué)得他說(shuō)話(huà)慢，就算說(shuō)出來(lái)也是結(jié)結(jié)巴巴，可以趁機(jī)挑動(dòng)小朋友們嘲笑他，打壓他。
另一方面也是覺(jué)得他剛剛?cè)雽W(xué)，回答問(wèn)題的規(guī)則估計(jì)都還沒(méi)搞懂，問(wèn)題肯定回答得亂七八糟。
結(jié)果沒(méi)想到這小屁孩兒竟然有這么強(qiáng)的語(yǔ)言思維能力。
林靜宜深吸一口氣，板起一張臉
“能回答得出來(lái)剛剛為什么不回答？你是想故意浪費(fèi)大家的上課時(shí)間嗎？”
小滿(mǎn)搖搖頭，并不受這句指責(zé)的影響，反而反過(guò)來(lái)挑明。
“老師、你在、誤導(dǎo)大家。”
“你想讓、大家、不喜歡、小滿(mǎn)！”
兩句話(huà)，不連貫卻擲地有聲。
他是小孩子，不是小傻子。
相反地，小孩子更能直接感受到別人的惡意。
最開(kāi)始林靜宜叫他起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)，他就已經(jīng)覺(jué)察到林靜宜的眼神帶有惡意。
小朋友們都瞪圓了眼睛，愣愣地看林靜宜，仿佛不敢相信這個(gè)剛轉(zhuǎn)來(lái)的老師竟然會(huì)這樣。
“老師，媽媽說(shuō)了，在學(xué)校里不可以歧視別的小朋友，不可以拉幫結(jié)派搞孤立。”
”老師你這樣，是在孤立小滿(mǎn)嗎？”
“對(duì)啊對(duì)啊，我爸爸也說(shuō)了，大家都是軍人的后代，應(yīng)該友愛(ài)相處，老師你這是不對(duì)的！”
剛剛跟風(fēng)大笑的幾個(gè)孩子，也跟著一起嚷嚷。
“林老師帶壞小孩子，林老師帶壞小孩子！”
林靜宜當(dāng)老師也有幾年了，還是頭一次被學(xué)生這樣反抗指責(zé)。
而且?guī)ь^的這個(gè)人還不是別人，是林初禾那個(gè)賤人的兒子！
林靜宜垂在兩側(cè)的手緊握成拳，氣得呼吸急促，指甲都快嵌進(jìn)手心。
“都安靜！”
她努力壓制著自已的怒火，瞪著眼睛掃過(guò)周?chē)膶W(xué)生。
“我沒(méi)有指責(zé)打壓任何人，那么多學(xué)生要管，我一下子忘記他說(shuō)話(huà)不利索了都不行嗎？”
“你們爸媽平時(shí)也有忘記事情的時(shí)候吧？憑什么老師就不可以？”
“而且我是老師，我不管做什么都是為了你們好，就算我是故意讓小滿(mǎn)站起來(lái)回答問(wèn)題的，那也是為了鍛煉他把話(huà)講清楚！”
小滿(mǎn)抿了抿小嘴，還想反駁，糖糖卻像個(gè)小火箭似的，猛地從后座站起來(lái)。
她直接站在小滿(mǎn)身邊，學(xué)著林初禾的樣子，絲毫不懼地望著林靜宜，有條有理地反駁。
“林老師，你明明就是故意的，昨天上看圖說(shuō)話(huà)課的時(shí)候，大胖甚至都翻錯(cuò)頁(yè)了，半天沒(méi)回答出來(lái)，你都沒(méi)有訓(xùn)他，還笑著讓他坐下。”
“而且第二節(jié)課下課，你答應(yīng)我媽媽不為難小滿(mǎn)的時(shí)候，還當(dāng)著我媽媽的面，把小滿(mǎn)的特殊情況記在了教案的第一頁(yè)，說(shuō)這樣以后上課就不會(huì)忘了。”
糖糖說(shuō)完，直接撒腿跑到講臺(tái)上，把那教案拿了過(guò)來(lái)。
林靜宜想攔都沒(méi)攔住。
教案外皮上清清楚楚寫(xiě)著幾個(gè)問(wèn)題學(xué)生的名字以及特殊之處。
有上課經(jīng)常走神的，有視力不好只能坐前排的。
——這其中最顯眼的就是寫(xiě)在最上面的那一行。
【林祁安說(shuō)話(huà)緩慢吃力，需課后檢查學(xué)習(xí)情況，避免上課提問(wèn)。】
林靜宜懊惱閉了閉眼，悔得腸子都青了。
在教案封皮上寫(xiě)下學(xué)生需要特別注意的地方，這是她做老師后形成的習(xí)慣。
之前沈時(shí)微拿上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)威脅，她為了做做樣子，就當(dāng)著她的面，在教案封皮上寫(xiě)下了這一行字，讓她消除戒心。
結(jié)果沒(méi)想到竟然被這個(gè)小毛丫頭給看見(jiàn)了。
林靜宜劈手想把教案奪過(guò)來(lái)，糖糖卻直接踩著凳子站上桌子，展示給下面每一個(gè)同學(xué)看。
“大家快看呀，林老師就是在孤立小滿(mǎn)，還不承認(rèn)！”
“老師說(shuō)孤立別人以及撒謊的孩子是壞孩子，那這么做的老師也是壞老師！”
“林老師是壞老師！”
糖糖舉著小手大喊。
剛剛跟風(fēng)嘲笑小滿(mǎn)的幾個(gè)男生也迅速跟上。
林靜宜一張臉綠了又紅，紅了又黑，牙冠都快要咬碎了。
那頭發(fā)如果不是被皮筋束著，只怕都要向上豎起來(lái)了。
她用教桿指著糖糖。
“你給我下來(lái)，把教案還給我，否則信不信以后上課我都讓你站在教室后面聽(tīng)？”
糖糖下意識(shí)緊張了一瞬，隨即又想清楚了，絲毫不懼。
“干媽說(shuō)了，沒(méi)做錯(cuò)事的孩子什么都不用怕！就算是小孩子也要學(xué)會(huì)和不公平的事斗爭(zhēng)到底！”
小滿(mǎn)也捏緊小拳頭，學(xué)著媽媽說(shuō)這話(huà)是堅(jiān)定的表情。
“斗爭(zhēng)到底！”
威脅無(wú)效，林靜宜簡(jiǎn)直快氣瘋了。
“不怕是嗎？好，你們現(xiàn)在就滾到外面去給我罰站！”
糖糖拿著教案的手動(dòng)了動(dòng)，看向林靜宜。
林靜宜心頭松了松，以為這小姑娘終于知道怕了，要把教案還給自已并道歉了。
她甚至已經(jīng)想好要怎么勉為其難地表面原諒，并變本加厲地想辦法為難這兩個(gè)孩子了。
誰(shuí)知下一秒，糖糖直接把教案抱到懷里，從桌子上下來(lái)，兩邊的麻花辮一甩，昂起小腦袋。
“罰站就罰站，我們不怕！”
說(shuō)完，直接拉起小滿(mǎn)的手，扭頭就往外走。
一群孩子跟隨他們，呼啦啦跑到走廊窗戶(hù)邊，趴著往外看。
林靜宜深吸一口氣，緩了片刻，藏起自已的情緒，正打算追到門(mén)外去想辦法把教案奪下來(lái)。
誰(shuí)知一扭頭就聽(tīng)見(jiàn)窗戶(hù)邊的小孩子們疑惑。
“糖糖和小滿(mǎn)怎么往樓上跑了？”