車(chē)廂里靜了片刻，張志霖忽然開(kāi)口：“小牛，這次回去后，你把人事關(guān)系轉(zhuǎn)到機(jī)關(guān)事務(wù)局吧。”
牛鵬握著方向盤(pán)的手幾不可察地頓了一下，心頭瞬間涌上一陣狂喜，面上卻依舊保持著沉穩(wěn)，語(yǔ)氣恭敬：“全聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)安排！”
張志霖目視前方，聲音里聽(tīng)不出太多情緒，卻帶著不容置疑的篤定：“等后續(xù)時(shí)機(jī)成熟，再想辦法給你掛個(gè)后勤服務(wù)中心副主任的職，把待遇問(wèn)題解決了。”
這話(huà)像一顆石子投進(jìn)牛鵬的心湖，讓他心臟 “怦怦” 直跳，連呼吸都忍不住放輕 —— 機(jī)關(guān)事務(wù)局和后勤服務(wù)中心，都是常務(wù)副縣長(zhǎng)直管的部門(mén)，提拔個(gè)把人，領(lǐng)導(dǎo)一句話(huà)就能定下來(lái)！
他指尖輕輕摩挲著方向盤(pán)的皮質(zhì)紋路，眼底藏不住的亮意 —— 整整兩年，端茶倒水、隨叫隨到，多少個(gè)起早貪黑的日子，總算守得云開(kāi)見(jiàn)月明了。他就知道，以領(lǐng)導(dǎo)的人品，肯定不會(huì)虧待身邊人，付出遲早會(huì)有回報(bào)！
到了華大校門(mén)口，門(mén)衛(wèi)看到車(chē)牌后直接抬杠放行，汪書(shū)賢主任提前打過(guò)招呼了。
抵達(dá)校辦，汪書(shū)賢主任的辦公室門(mén)口隱約傳來(lái)交談聲，推門(mén)一看，室內(nèi)果然坐得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)。不用細(xì)想也能明白，這些都是前來(lái)恭賀校長(zhǎng)高升的校領(lǐng)導(dǎo)。
汪書(shū)賢瞥見(jiàn)張志霖進(jìn)門(mén)，臉上未露半分異樣，只悄悄拿出手機(jī)，給他發(fā)去一條微信：人太多，上午見(jiàn)不著。我剛才給校長(zhǎng)匯報(bào)了你要來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)指示，中午一起吃頓便飯，老地方！
看完消息后，張志霖給了汪書(shū)賢一個(gè)心領(lǐng)神會(huì)的眼神，轉(zhuǎn)身離開(kāi)了校辦，不在這湊熱鬧了。
熟悉的校園小徑上，細(xì)碎的陽(yáng)光透過(guò)枝葉縫隙，在青石板上織就斑駁的光影。張志霖的腳步忽然慢了半拍 —— 十年前初入華大的畫(huà)面，竟毫無(wú)預(yù)兆地漫進(jìn)了腦海。
那時(shí)的他，還是個(gè)剛從縣城走出的少年，衣著樸素的來(lái)到最高學(xué)府，肩頭還落著行李箱輾轉(zhuǎn)的風(fēng)塵，面對(duì)周遭衣著鮮亮、談吐自信的天之驕子們，局促里藏著難以言說(shuō)的自卑。
“老班” 彭明的出現(xiàn)，像道暖光撞進(jìn)了這份窘迫。那位永遠(yuǎn)笑著的班主任，對(duì)每個(gè)學(xué)生都熱情周到，卻不知為何，他偏偏對(duì)自已另眼相看。考博士的時(shí)候，楊正堯校長(zhǎng)的名額已敲定，正是他的“死纏爛打”，最終讓校長(zhǎng)破例多添了一個(gè)名額。
若沒(méi)有 “老班” 當(dāng)年的知遇與托舉，自已又怎能走到今天？想到這，他嘴角不自覺(jué)地?fù)P起，腳步輕快地朝著經(jīng)管學(xué)院的方向走去，并讓司機(jī)牛鵬送來(lái)一盒茶葉。
如今的老班也 “鳥(niǎo)槍換炮”，今年剛高升為經(jīng)管學(xué)院院長(zhǎng)。
張志霖推開(kāi)院長(zhǎng)辦公室門(mén)時(shí)，彭明正低頭批改文件，抬頭見(jiàn)是他，手里的筆 “嗒” 地落在桌上，語(yǔ)氣里滿(mǎn)是驚喜：“志霖？你怎么來(lái)了？稀客呀！”
張志霖將帶來(lái)的茶葉輕輕放在茶柜上，臉上漾著溫和的笑意：“前段時(shí)間太忙，有日子沒(méi)回燕城，都沒(méi)當(dāng)面恭喜您高升，今天專(zhuān)門(mén)來(lái)補(bǔ)上！”
彭明親自給張志霖泡茶，眼里滿(mǎn)是欣慰，笑著打趣道：“你小子不得了呀，都干到常務(wù)副縣長(zhǎng)了！好好努力，爭(zhēng)取讓我的學(xué)生里也出一位封疆大吏！”
張志霖笑著回道：“正所謂名師出高徒，老師優(yōu)秀，學(xué)生豈敢懈怠？”
把茶杯放下，彭明坐在對(duì)面沙發(fā)上，壓低聲音問(wèn)道：“楊校長(zhǎng)那里去過(guò)了嗎？”
張志霖輕嘆一聲道：“人太多，都排著長(zhǎng)隊(duì)，上午是見(jiàn)不著了，下午再去碰碰運(yùn)氣。”
彭明聞言，眼神鄭重了些，叮囑道：“連提拔帶調(diào)崗，校長(zhǎng)是一步到位呀！志霖，這根大粗腿你可得抱牢呀，人一輩子難得有這種際遇！”
“謹(jǐn)遵老師教誨！”張志霖連忙應(yīng)下，語(yǔ)氣愈發(fā)誠(chéng)懇。“楊校長(zhǎng)和您一樣，這些年對(duì)我一直照顧有加，我能有現(xiàn)在的微末成績(jī)，都是在你們的幫助和關(guān)懷下取得的！”
“這話(huà)就不對(duì)了，是你自身優(yōu)秀，再加上努力、堅(jiān)持，上大學(xué)的時(shí)候，我就知道你會(huì)有出息！”說(shuō)著，彭明話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，語(yǔ)氣里多了幾分關(guān)切，“對(duì)了志霖，你已經(jīng)是處級(jí)干部了，該解決婚姻問(wèn)題了吧？”
提到這事，張志霖臉上的笑意柔和了許多，語(yǔ)氣輕快地說(shuō)：“就今年結(jié)婚，到時(shí)候我和蕓汐親自給您送請(qǐng)?zhí) ?/p>
“好小子！我就知道你們倆準(zhǔn)能走到一塊兒！” 彭明聞言，當(dāng)即笑開(kāi)了，語(yǔ)氣里滿(mǎn)是為學(xué)生高興的真切。
……
兩人你一言我一語(yǔ)，從過(guò)往校園聊到如今工作，不知不覺(jué)就過(guò)去了一個(gè)多小時(shí)。張志霖抬腕看了看表，感覺(jué)時(shí)間差不多了，便起身告辭。
彭明執(zhí)意將他送到電梯口，臨走前還再三叮囑，常回來(lái)看看！
十一點(diǎn)半左右，張志霖提前來(lái)到“甲所”，熟門(mén)熟路地走進(jìn)校長(zhǎng)的專(zhuān)屬包間，而后根據(jù)校長(zhǎng)一貫的用餐偏好，點(diǎn)了四菜一湯，并特意叮囑工作人員提前備好食材，確保校長(zhǎng)到來(lái)后能及時(shí)用餐。
二十分鐘后，包間的門(mén)被輕輕推開(kāi)，進(jìn)來(lái)的只有楊正堯一人，汪書(shū)賢主任并未一同前來(lái)。
張志霖聞聲立刻起身，快步迎上前去，一邊招呼楊正堯落座，一邊朝門(mén)外的服務(wù)員示意：“可以上菜了。”
落座后，楊正堯抬手搓了一把臉，指腹揉過(guò)面頰時(shí)，帶著幾分疲憊地感慨：“整整笑了一上午，現(xiàn)在臉皮都快僵得不像自已的了！”
聽(tīng)出他話(huà)里的倦意，張志霖臉上露出了然的笑意，語(yǔ)氣里帶著恰到好處的恭賀：“這也是大家真心為校長(zhǎng)高興，再過(guò)幾天您就要去人行赴任，這兩天來(lái)道賀的人自然多，校長(zhǎng)辛苦了！”
楊正堯微微一笑，說(shuō)道：“沾了政策的光，中組部出臺(tái)了《黨政領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)規(guī)劃綱要》，特別說(shuō)明，要注重從國(guó)企、高校、科研院所等企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)人員中培養(yǎng)選拔黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員，干部專(zhuān)業(yè)化已成組織人事布局的重要趨勢(shì)。”
“政策是東風(fēng)，但能接住這東風(fēng)，終究還是您自身夠優(yōu)秀。” 張志霖語(yǔ)氣懇切，“您是金融領(lǐng)域真正的專(zhuān)家，被重用是意料之中的事。雖說(shuō)高校校長(zhǎng)轉(zhuǎn)任國(guó)家部委雖不是新鮮事了，從世紀(jì)之初，116所‘211’高校中，共有50名校長(zhǎng)擔(dān)任過(guò)黨政機(jī)關(guān)、軍隊(duì)、科協(xié)、人大、政協(xié)等部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)干部。但你看，北大、同濟(jì)大學(xué)、燕城師范大學(xué)那幾位，去部委都是任副職，只有您一步到位，擔(dān)任一把手！”
這番話(huà)既貼合事實(shí)，又恰好說(shuō)到了楊正堯的心坎里。他嘴角不自覺(jué)地?fù)P起，眼底掠過(guò)一絲志得意滿(mǎn)，只是話(huà)里仍帶著幾分審慎：“即將到一個(gè)未知的領(lǐng)域，心里多少還是有點(diǎn)忐忑，怕辜負(fù)組織的信任呀！志霖，談?wù)勀銓?duì)人行的認(rèn)知。”
張志霖早就做過(guò)功課，聞言便從容回道：“校長(zhǎng)，咱們以前和人行有過(guò)課題上的合作，我也算有些粗淺的了解。在我的概念中，人行主要是制定和執(zhí)行貨幣政策，維護(hù)金融穩(wěn)定，提供金融服務(wù)，其核心職能可概括為‘發(fā)行的銀行、銀行的銀行、政府的銀行’三大定位，最重要的職能應(yīng)該是監(jiān)督管理金融市場(chǎng)與機(jī)構(gòu)……”
聽(tīng)著學(xué)生條理清晰的闡述，楊正堯臉上的笑意越發(fā)欣慰，頻頻點(diǎn)頭肯定：“你的理解很透徹，看來(lái)你沒(méi)把學(xué)習(xí)落下，很好 —— 人就是要活到老、學(xué)到老！”
說(shuō)著，他習(xí)慣性地露出幾分教導(dǎo)的神色，語(yǔ)氣也沉了沉：“領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)水平，在很大程度上決定著工作水平和領(lǐng)導(dǎo)水平。如果知識(shí)不夠、眼界不寬、能力不強(qiáng)，就會(huì)耽誤事。只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能增強(qiáng)工作的科學(xué)性、預(yù)見(jiàn)性、主動(dòng)性，避免陷入少知而迷、不知而盲、無(wú)知而亂的困境。”
張志霖微微欠身，誠(chéng)懇地接下老師的提點(diǎn)，話(huà)鋒卻忽然輕輕一轉(zhuǎn)，試探著開(kāi)口：“校長(zhǎng)，地方政府的發(fā)展離不開(kāi)人行的支持，尤其是在化解政府債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)中，對(duì)于債務(wù)較重的地區(qū)，必要時(shí)人民銀行可以提供應(yīng)急流動(dòng)性貸款支持；同時(shí)，人行可以通過(guò)再貸款、再貼現(xiàn)等貨幣政策工具，為地方提供流動(dòng)性支持，還能落實(shí)定向降準(zhǔn)政策……”
沒(méi)等他說(shuō)完，楊正堯便被這番話(huà)逗得笑出聲來(lái)，指了指他，眼底帶著幾分了然：“你倒是把人行的政策研究得明明白白！我這還沒(méi)正式上任，你就先把‘主意’打到我頭上了？看來(lái)基層這幾年沒(méi)白待，你小子這份見(jiàn)縫插針的‘厚臉皮’，倒是實(shí)打?qū)嵕毘鰜?lái)了！”
被當(dāng)面 “戳破” 心思，張志霖半點(diǎn)兒尷尬也沒(méi)有，反而反倒挺直了腰桿，理直氣壯地接話(huà)：“校長(zhǎng)，在其位謀其政，我現(xiàn)在分管財(cái)政工作，巨大的政府債務(wù)把我壓的喘不過(guò)氣來(lái)，只能厚著臉皮‘回家’求援，這不正好在您職權(quán)范圍內(nèi)？”
楊正堯語(yǔ)氣軟了幾分：“聽(tīng)說(shuō)那邊也不‘消停’，好歹等我上任后，把人行的情況摸清楚再說(shuō)！”